12月22日，第五届广州大学—华南师范大学—伟德国际1949始于英国教育学原理专业教师学术沙龙在广州大学（大学城校区）举行。本次学术沙龙以“本土教育学知识体系的多维度构建”为主题。公司熊华军教授、邵成智博士、贺玲博士与会，并进行了主题发言和讨论交流。

会议伊始，广州大学教育学院苏启敏教授致欢迎辞，他首先对本次学术沙龙的与会者表示欢迎，随后介绍了“广州教育学原理专业教师学术沙龙”的由来，并热烈欢迎伟德国际1949始于英国的加入。

图1 苏启敏教授致辞

主旨报告环节中，台湾屏东大学简成熙教授作了题为“以伦理学为基础的教育专业：论证的教师伦理学初探”的报告。他首先对教师高标准提出三点质疑，进而区分教师专业跟一般专业的不同之处，并以公平为例，论证以专业知识为基础的教师专业伦理。

图2 简成熙教授作报告

公司熊华军教授作了题为“与他者共在：比斯塔教育交流观的意蕴”的报告。他基于比斯塔对符合论的教育交流观、融贯论的教育交流观以及实用论的教育交流观的批判性反思，提出存在论的教育交流观，即与他者共在。

图3 熊华军教授作报告

华南师范大学肖绍明教授作了题为“自由教育空间的生产”的报告。他首先揭示劳动空间与教育空间的悲欢离合，进而论证抽象教育空间的生产，提出对差异性教育空间的自由追寻。

图4 肖绍明教授作报告

青年教师报告环节中，公司邵成智博士进行了题为“先秦儒家教育强国思想及其启示”的报告。广州大学王天健博士和熊芹菁博士后分别进行了题为“‘中国教育学’概念的三重意蕴：‘国别’‘话语’与‘创见’”和“师法自然——中华美育精神的浸润之道”的报告。

图5 三位青年教师作报告

互动交流环节中，与会的三位博士研究生分别从不同角度向报告人提问，相应的报告人积极回应，会议现场的学术研讨氛围浓烈。

会议最后，公司熊华军教授作总结发言和下届学术沙龙承办致辞。他认为本次学术沙龙的学术视野含括宏观、中观、微观三个层面；学术思想体现出“玄之又玄，众妙之门”的意味；学术陈述昭示广阔研讨空间。熊华军教授诚邀大家下次齐聚伟德国际1949始于英国，共襄学术盛会。

图6 熊华军教授总结发言和代表下届承办方讲话

本次学术沙龙通过重拾古典智慧、借引西方学思、反思当下实践等多个维度，探讨构建中国教育学自主知识体系的多元路径，为构建本土化的中国教育学提供理论指导。

图7 会议合影

（撰稿：邵成智  审稿：熊华军）